一年一度的高考已落下帷幕，“3＋X”考试的神秘面纱终于被揭开了。从今年的高考试题可以看出，不对学生进行素质教育，不从提高学生的能力出发来进行教学，就不能适应未来教育的形势和人才培养与选拔的新要求。
由此可见，“3＋X”高考改革将对中学教学产生重大的影响，那种靠猜题、押题、死记硬背的教学模式，再也不能适应新高考的要求了。同时，我们也要看到，“3＋X”高考改革实质上是近几年来高考改革的延续和发展——“注重基础知识，突出考查能力，体现基本的科学素养和人文素养”。鉴此，我们认为，“3＋X”高考改革只是从形式上对高考制度进行的改革，并没有实质性的突破，所谓的综合卷，从本质上看还是各学科知识的“拼盘”，并没有真正达到减轻学生学业负担，减轻学生心理负担，从而全面提高学生素质的目的。目前，学校教育中加班加点，机械操练，教学中重复劳动、低效劳动依然很普遍。学生的创造性、学生的青春活力让一份份试卷给泯灭和窒息了，除了应付老师布置的作业，自己没有自主学习，自主探索的时间和空间，这与目前实行的新一轮课程改革又是相矛盾的，因此，要从根本上解决学生负担重，学生创造力缺乏的问题，就必须改变人才培养模式和改革高考制度。高考不能“一考定终身”、“一张试卷定终身”，要给予学生更多的选择机会。高校招生方式要多元化，从办学模式来看，要鼓励民办学校的发展，鼓励社会力量办学。要进一步扩大学校的办学自主权。因此，只有进行多方面综合改革，才能改变我国目前的人才培养模式，才能使我们的教育真正为每一个学生的全面发展而负责，才能为祖国的发展奠定良好的基础。
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